世界難民日談志工服務(一)泰緬志工服務團 國際角落濟弱扶傾

2006.06.23 中央廣播電台 線上收聽
撰稿：王韋婷 編輯：黃啟霖 新聞引據：採訪

在世界各個角落，因為天災人禍而三餐不濟，或是生活水平不佳的難民，正等待外界伸出援手。台灣的非營利組織持續對國際難民付出關懷，甚至把志工服務的觸角向下扎根，鼓勵青年學子到海外進行志工服務，體驗不同的人生經驗。

◎民間組織、大學攜手合作 擴大海外難民援助

6月20日是世界難民日，台北海外和平服務團（TOPS）舉辦盛大的研討會，提醒國人，在國際上的許多角落，仍有很多人需要大家伸出援手。人道救援只有口號並不夠，在這些物質水平低下的地區，難民們需要各界投入人力、物力，協助他們縮短生活水平差距。

台北海外和平服務團企畫黃嘉惠表示，目前和平服務團主要是提供難民的小學教育和職能訓練，黃嘉惠說：『我們在早期在中南半島的難民營，從事的是難民的小學教育、災後地區兒童的教育工作，內容主要是教當地原住民的孩童學習泰文。台灣還有一個團體，就是中原大學的學生自己組成一個泰緬邊境的數位志工團，將資訊帶到泰緬邊境，讓當地的團體有數位資訊，來拓展他們的視野。』

◎結合課程與志工服務 難民援助向下扎根

中原大學資管系把志工服務和課程規劃結合，讓學生從做中學，同時也可以幫助需要幫助的人。目前大三、在中原大學資管系系學會擔任數位服務組組長的陳建翔同學表示，同學們是自願參加志工服務，在系上老師以及系學會的推動下，同學可以由志工服務中，學到實務經驗，有付出也有回饋，陳建翔說：『課程是必修的課程，譬如說我今天上大一，我可能一堂課是必修，就一定會體驗到某些東西，那當然在課程裡面也並不是強迫你做這樣的服務，他是自願性質，雖然你修這門課，但是你可以選擇我要一般的上課方式，或是做志工。我主要開始做志工服務室是在加入系學會跟大三之後，我當初也只是想說去看看，因為（志工服務）做很多實務的東西，我想去看看有沒有辦法學習到一些經驗，進去之後才發現，其實這塊領域，除了你自己可以學東西之外，也可以幫助別人，他是一個愛心回饋，我今天付出愛心，同時服務對象也是在教我們。』

◎海外志工初體驗 啟發新人生觀

志工服務有國內也有國外，大一、大二的同學因為所學不多，就先幫國內原住民，或是外島地區的學校進行教材數位化，或是網路行銷水果的服務，大三、大四的同學，透過像台北海外和平服務團這樣的管道，到海外協助當地難民縮短數位落差，「泰緬志工服務團」就是這樣的團體。今年大四，去年8月第一次出團到泰緬邊境做志工的張利安，因為想要更深入服務當地民眾，就和同學組成這樣的志工團，到泰緬邊境教導當地學童學習電腦，張利安說：『應該不是說加入，就是跟幾個同學一起組成，去年8月我們第一次過去到那邊（泰緬邊境），那時候是因為課程的關係，之後我們2月跟4月都有過去，我跟幾個同學是想做比較深耕的東西，就自己出來做。目前的工作內容是泰國鄉村學校的資訊教學，比較基礎的東西；那還有一個是幫（當地的）梅道診所弄了一個電腦教室，接下來要幫他們做一些資訊課程的規劃。』

◎學生貢獻專業 造福偏遠地區

中原大學資管系的做法，替非政府組織救援海外難民活動注入新的活水，中原大學資管系教授蔡義昌表示，學生投入志工服務，不僅可以學到實務經驗，更重要的是可以培養學生正確的人生觀，蔡義昌說：『我們是把整個過程把他設計成以志工服務為核心的專業訓練，其實我們每個學生對我們來講都是志工，我們在一年級的時候透過必修課；資訊管理系的必修課，要求他們做的作業就是去服務當地桃竹苗地區的學校，三年級因為能力比較強，就協助去服務原住民或者是弱勢族群、或者非營利組織的一些電子商務、網站；到四年級，學生會成長，所以我們就找不一樣的舞台，所以一般到四年級是做整體社區營造，或者是到海外。越難的、越偏遠、越危險的地方當然我們（老師）會先去找，其實學生的原創力也很好，以一年級來講，像離島或者一些偏鄉地區通常他們（學生）自己去聯絡就好了，如果像是社團，或者是海外，都是我們要先飛過去看一看、談清楚。』

台灣民間組織投入國際人道救援活動不遺餘力，結合莘莘學子的腦力和創意，更加有效地、實質提升難民學童的電腦能力，除了物質幫助以外，技能訓練更能幫助難民改善自己的生活。只是志工服務需要大量資源，除了政府之外，更需要各界的支持與付出。